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Bildungseinrichtungen

Das richtige Licht für Körper und Geist

Bildungseinrichtungen Lichtplanung

Bildungseinrichtungen, das sind Kitas für die Kleinen, und verschiedene Schulen für Heranwachsende. Später folgen Hochschulen und Universitäten für einen Teil der jungen Erwachsenen und Aus- und Weiterbildungsstätten für berufsbegleitendes, lebenslanges Lernen. Die Art der Wissensvermittlung variiert dabei je nach Alter. Die Forderung nach gutem Licht für Körper und Geist ist davon jedoch unabhängig gültig.

Licht zum Lernen und Lehren

Der Wert von Bildung und damit auch die Bedeutung von Bildungseinrichtungen wird zunehmend erkannt. Dass gutes Licht im Allgemeinen und die Verfügbarkeit von Tageslicht im Besonderen eine positive Auswirkung auf die Vermittlung von Wissen hat, ist unbestritten (siehe auch Licht und Gesundheit). Mit diesem Wissen und den im Rahmen der Digitalisierung des Bildungswesens aktuell stattfindenden Veränderungen bzgl. der Lehr- und Unterrichtsformen zeigt sich klar, dass eine konventionelle Planung von Licht in der Regel nicht zu befriedigenden und nachhaltigen Lösungen führt.
Licht in Bildungseinrichtungen muss sich den Lehrformen anpassen lassen. Das variierende Tageslichtangebot muss bei der künstlichen Beleuchtung berücksichtig werden. Leuchten mit variabler Farbtemperatur sind am Markt. Teilautomatisierte, benutzerfreundliche Steuerungsmöglichkeiten stehen seitens der Industrie zur Verfügung. Unsere Aufgabe ist es, gemeinsam mit den Trägern der Bildungseinrichtungen, die Bedürfnisse der Lehrenden und Lernenden zu verstehen. Im Nachgang werden dann ebenso innovative wie wirtschaftliche Lösungen für Bestand und Neubau erarbeitet.

Tageslicht

Insbesondere im Neubau aber auch in der Sanierung von Bildungsbauten zeigt sich deutlich die Bedeutung einer frühzeitigen Zusammenarbeit mit dem Objektplaner. Die Chance, eine hochwertige, blendfreie Tageslichtversorgung relevanter Räume zu erreichen, ist zu keinem Zeitpunkt im Planungsprozess so groß, wie unmittelbar zu Beginn eines Projektes.

Foto: Marco Gierschewski

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